Fortalecimiento de redes familiares en educación sexual en adolescentes

Curso de Especial Interés: Psicología y SexualidadEl Fortalecer las redes familiares entre madres, padres con hijas e hijos adolescentes en el marco de la educación sexual, dio como fruto la elaboración de un sistema de información WEB; se evidencio el interés por la formación dentro del núcleo familiar, con una herramienta de apoyo de fácil acceso, información relevante, actual, sencilla, confiable y de la actualidad biológica y sociocultural en adolescentes; llevando a una aceptación de las madres y padres de familia sobre el producto final con temáticas desconocidas o difícil abordaje y visualmente atractiva.90 p.1. RESUMEN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 4. METODOLOGÍA 5. CONSIDERACIONES ÉTICAS 6. ESTUDIO DE MERCADO 7. MARCO TEORICO 8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 9. REFERENCIAS 10. APÉNDICESPregradoPsicólog

La adopción de niños por parte de personas con orientaciones sexuales minoritarias : un análisis desde el interés superior del niño y la perspectiva del adoptante

En el presente trabajo se plantean algunos argumentos relevantes para determinar si el principio constitucional del interés superior del niño y la necesidad de garantizar los derechos subjetivos de familia de las personas lesbianas, gay y bisexuales pueden ser armonizados en relación con la adopción de niños. En desarrollo de nuestro estudio se hace un recorrido un breve recorrido por la legislación referida a la adopción de niños en nuestro país, desde las disposiciones iniciales que, en esta materia, consagró el Código Civil hasta la Ley 1098 de 2006, por la cual se expide el actual Código de Infancia y Adolescencia.111 p.Contenido parcial: El interés superior del niño como centro de la adopción en Colombia -- La adopción de niños por parte de personas con orientaciones sexuales minoritarias vista desde el principio del interés superior del niño -- La adopción de niños por parte de personas con orientaciones sexuales minoritarias vista desde la perspectiva del adoptante

Las opiniones docentes respecto de la diversidad de comportamientos de género y sus manifestaciones en el aula de clase grado cuarto de la institución educativa Byron Gaviria

El estudio analiza las opiniones de los docentes de la Institución Educativa Byron Gaviria de Pereira, respecto de la diversidad de comportamientos de género y sus manifestaciones en el aula de clase. Para el desarrollo de los objetivos propuestos, esta experiencia investigativa aplica una metodología cualitativa de tipo descriptiva que permite un acercamiento a los significados individuales y socioculturales que tienen los docentes frente al género, la sexualidad y la orientación sexual, esto bajo el análisis de cinco categorías conceptuales: diversidad sexual, comunidad LGTBI, identidad sexual, género, sexo y trato discriminatorio. Las técnicas de grupo focal y entrevista profundidad, aunado a las herramientas de cuestionarios semiestructurados, soportaron metodológicamente el estudio y permitieron la recolección de información, la misma que fue analizada, comparada e interpretada bajo enfoques teóricos y conceptuales de género y sexualidad. Los resultados indican el vacío conceptual imperante en los docentes sobre el género, propio de las sociedades hetero-parentales. El género y el sexo implican dos procesos distintos, en el primero priman las particularidades socioculturales, en el segundo se agrupan rasgos biológicos, algo que los docentes no lo tienden a diferenciar

Educando en igualdad

Curso de Especial Interés: Psicología y SexualidadEl presente trabajo tuvo como objetivo la construcción de un proyecto psicoeducativo para docentes de instituciones educativas, que aborda la temática de adopción homoparental y el manejo que se le debe dar en el aula de clases. El trabajo tuvo como instrumentos una entrevista semi- estructurada y una escala tipo Likert. En los resultados se evidenció que el 70% indica no haber recibido capacitación para entender y atender situaciones de homosexualidad o adopción homoparental que puedan surgir en el aula de clase.130 p.Resumen Introducción 1 Justificación 2 Marco teórico 3 Objetivos 4 Método 5 Estudio de mercadeo 6 Resultados Conclusiones ReferenciasPregradoPsicólog

Aproximación a un estudio sobre el impacto de actos discriminatorios que vulneran los derechos universitarios en la UAEM

En el presente trabajo de investigación se realizó un estudio de la problemática social mexicana en torno al tema a la trascendencia del derecho a la no discriminación por razón de género en la Universidad y su repercusión en la comunidad homosexual, específicamente para nuestro estudio en la Universidad Autónoma del Estado de México. En diversos países, así como en la mayoría de las entidades federativas de la República Mexicana, al sector poblacional de diversidad sexual aún no se le han reconocido la totalidad de sus derechos. En la Universidad Autónoma del Estado de México, se discrimina a personas homosexuales principalmente por la sociedad que vulnera el derecho a la educación, objeto de nuestro tema de investigación. A través del trabajo de investigación realizado se buscó establecer la necesidad del reconocimiento de los derechos fundamentales en relación con el tema estudiado, en la idea de que los mismos sean susceptibles de poder elevarse a todo el territorio nacional. Consecutivamente, en la investigación realizada dentro de los diferentes capítulos haremos un análisis jurídico, social, antropológico, cultural y político en torno al tema del derecho a la no discriminación a personas homosexuales en el ambiente escolar, teniendo como directriz la rama de Derechos Humanos

Interpretación y aplicación de la sentencia C-577 de 2011 frente al matrimonio entre personas del mismo sexo en Colombia

En Colombia el reconocimiento de los derechos de las personas Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transgenero e Intergenero (LGBTI) encuentra su punto de partida en la Constitución Política de 1991. Durante los primeros años de su vigencia hasta el 2007, la Corte Constitucional como órgano encargado de su interpretación, definió los derechos individuales de las personas LGBTI a partir de principios como la dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad, la igualdad, la prohibición de discriminar y el pluralismo. Con la expedición de la sentencia C-075 de 2007 inicia una nueva fase en la movilización de esta comunidad; por primera vez se le reconocen efectos jurídicos a las uniones conformadas por personas del mismo sexo, declarando sus derechos en la esfera de pareja, pero limitándolos al negar su estatus de familia. En el año 2011 el estudio de las parejas de personas de igual sexo dentro del ordenamiento jurídico colombiano cambia radicalmente. Mediante la sentencia C-577 de 2011, el alto tribunal declaró que estas uniones constituyen una forma de familia y por lo tanto tienen derecho a formalizar su vínculo mediante una figura jurídica de orden contractual que les brinde un margen de protección más amplio que el de la unión marital de hecho. El acceso al matrimonio civil igualitario por parte de las parejas integradas por personas del mismo sexo constituye actualmente uno de los temas más debatidos en Colombia. La discusión es significativa porque confronta el modelo tradicional de familia, pareja y matrimonio asociado con la heterosexualidad y la reproducción; adicionalmente evidencia los límites que configuran la noción de lo humano, del sujeto de derechos y de la igualdad como principio condicionado a cualidades de orden mayoritario

Capacitación para la inclusión de las personas LGBT en empresas del sector privado

Curso de Especial Interés-Management de Gestión HumanaInicialmente el trabajo desea resaltar brevemente los conceptos básicos como; orientación sexual, genero, sexo, entre otros. Posteriormente se hace una breve introducción sobre la historia de la comunidad LGBT, la importancia que tiene la inclusión de las personas LGBT, desarrollo de programas de formación para la inclusión de la comunidad LGBT, el escenario laboral en Colombia y finalmente se hablan sobre los beneficios de la capacitación de la comunidad LGBT. Ahora bien, se realiza el planteamiento del problema donde se resalta la importancia de crear ambientes saludables para sus colaboradores o reconocimientos profesionales que permitan el ascenso por mérito para la población de personas LGBT. Finalmente se realiza un estudio de mercadeo, el desarrollo del producto y las conclusiones del trabajo desarrollado.1. RESUMEN 2. INTRODUCCIÓN 3. JUSTIFICACIÓN 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5. OBJETIVOS 6. ESTUDIO DEL MERCADO 7. RESULTADOS 8. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES 9. REFERENCIAS 10. APÉNDICESPregradoPsicólog

Comprehensive Sexuality Education in Latin America and the Caribbean: Where We Are and Where We Should Go

En este trabajo nos proponemos brindar una conceptualización de la Educación Sexual Integral e identificar argumentos basados en el Derecho Internacional de Derechos Humanos que deberían definir su alcance y la extensión de las obligaciones de los Estados de la región. En particular, identificaremos cinco estándares vinculados a la educación sexual y su regulación normativa; a saber: a) legalidad, b) integralidad, c) transversalidad, d) formación docente y e) rol de las familias. A nuestro entender, estos estándares constituyen indicadores que deben ser considerados por cualquier política pública de Educación Sexual Integral. Basado en ello, nos proponemos analizar críticamente la normativa en materia de educación sexual que existe en quince países de la región. Esto, con el fin de identificar aspectos que podrían ser relevantes a la hora de diseñar una política pública de Educación Sexual Integral que sea acorde a los estándares internacionales de derechos humanos en la materia.In this paper we propose to provide a concept of Comprehensive Sexual Education and identify arguments based on International Human Rights Law that shoulddefine its scope and the extension of the obligations of the States in the region. In particular, we will identify five standards linked to sex education and its normative regulation; namely: a) legality, b) comprehensiveness, c) transversality, d) teacher training and e) role of families. In our opinion, these standards constitute indicators that should be considered by any public policy of Comprehensive Sexual Education. Based on this, we propose to critically analyze the regulations on sex education that exist in fifteen countries of the region. This, in order to identify aspects that could be relevant when designing a public policy of Comprehensive Sexual Education that is in accordance with international human rights standards in the matter.Fil: Ronconi, Liliana Mabel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Espiñeira, Brenda Daiana. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Guzmán, Soledad. Universidad de Buenos Aires; Argentin

La sexualidad como fuente de aprendizaje y formación integral

Curso de Especial Interés: Psicología y SexualidadEl objetivo del presente proyecto es ofrecer una guía sobre los temas fundamentales en educación sexual teniendo en cuenta el ciclo en el que se encuentre el estudiante con base en las investigaciones y estudios previamente realizados a nivel nacional como internacional. Este proyecto se encuentra dirigido a los profesionales del sector educativo principalmente a los docentes que dictan clases a los grados cuarto y quinto de primaria para que puedan promover una formación íntegra a través de la implementación del tema de sexualidad en diversas asignaturas ya que es parte esencial del desarrollo de los estudiantes en su diario vivir y promueve un aprendizaje íntegro que influye en la capacidad de toma de decisiones acertadas respecto al tema. Este proyecto se desarrolla a través de una encuesta con base en la ENDS y el PESCC adicionalmente cuenta una página web para consulta de la información requerida y cartillas orientadoras sobre los temas seleccionados.91 p.1. Resumen 2. Justificación 3. Propuesta 4. Objetivos 5. Metodología 6. Consideraciones éticas 7. Estudio de Mercadeo 8. Resultados 9. Conclusiones 10. Referencias 11. ApéndicesPregradoPsicólog

Análisis de la interpretación de inconstitucionalidad de la penalización de la homosexualidad en el Ecuador

Hasta 1997 el Art. 516 inciso primero del Código Penal del Ecuador tipificaba como delito la homosexualidad en los siguientes términos: “En los casos de homosexualismo, que no constituyan violación, los dos correos serán reprimidos con reclusión mayor de cuatro a ocho años.” La detención masiva de cien homosexuales en la ciudad de Cuenca en 1997 desata denuncias y solidaridades que crean el ambiente propicio para denunciar la inconstitucionalidad del Art. 516 del Código Penal. En efecto, en septiembre de ese año, varias organizaciones de gays, lesbianas, bisexuales, transexuales y transgénero (GLBT) y de derechos humanos, presentaron ante el Tribunal Constitucional (en adelante TC) una acción de inconstitucionalidad contra el mencionado artículo. En noviembre de 1997 el TC resuelve aceptar parcialmente la demanda formulada y declarar la inconstitucionalidad del inciso primero del artículo 516 del Código Penal, y suspender totalmente sus efectos. Este artículo realiza un análisis del proceso de interpretación constitucional en este caso concreto, los métodos aplicados, los principios resaltados y la relación entre ideología e interpretación desde la representación de la homosexualidad que el proceso evidencia. Se parte de la premisa central de que la interpretación, dada la pluralidad de sentidos posibles atribuibles a la norma, implica una opción o valoración del intérprete. La concretización de la norma constitucional no puede aislarse de la “precomprensión” del intérprete, condicionado por sus experiencias, conocimientos y prejuicios fruto de su circunstancia histórica